miércoles, 18 de marzo de 2020

1º ESO. SEGUIMOS CON LA DESCRIPCIÓN Y... REPASAMOS




1.- Ejercicio 1 de la página 116 del libro, pero:

 a) y b) aplícalo sólo en el primér párrafo, hasta donde dice "con las mariposas".
 e) esos elementos que se utilizan (aparte de los adjetivos)... Se refiere a los sintagmas que funcionan como ADY de un SN y no son S. Adj. (es decir, sólo los que sean Aposiciones (SN) o Complementos del Nombre (S. Prep).


¿Queréis leer el cuento entero? No es muy largo. Lo escribió el británico Oscar Wilde.

Podéis leerlo traducido al español pinchando AQUÍ.



2.- Ejercicio 4 pág. 117.

3.- Ejercicio 8 pág. 117.


martes, 17 de marzo de 2020

1º de ESO: SOLUCIONES

SOLUCIÓN CUESTIÓN 1: Divide en oraciones:

1.-La flota de Ulises llegó a una isla de agrestes colinas bajas, con una bahía muy profunda en primer término. 

2.-En la entrada de la bahía encontraron un hermosísimo islote que, por su aspecto, no parecía tener más habitantes que las cabras monteses que allí pastaban. 

3.-Vararon las naves en el lado mejor protegido y más cercano a tierra, y, como la noche había caído ya, se entragaron al sueño.

 4.-No bien se descubrió la mañana, la aurora de rosáceos dedos, Ulises y sus hombres quedaron admirados del islote donde habían ido a parar.

5.- Los dioses les procuraron abundante caza y, a la puesta de sol, se dispusieron a comer la carne de los animales recién cazados y a beber, contentos de poder olvidarse del mar, cuyas olas golpeaban con violencia la costa opuesta del islote.


SOLUCIÓN CUESTIÓN 2:

1.- "una isla de agrestes colinas bajas, con una bahía ..."  

LA COMA SEPARA DOS ELEMENTOS DE UNA BREVÍSIMA ENUMERACIÓN, LA ENUMERACIÓN DE LAS DOS CARACTERÍSTICAS DE LA ISLA.

2 y 3.- "islote que, por su aspecto, no parecía tener..."

LAS COMAS SEPARA UNA ACLARACIÓN, COMO SI FUERAN PARÉNTESIS.

4.- "Vararon las naves en el lado mejor protegido y más cercano a tierra, y"

LA COMA SEPARA DOS ELEMENTOS DE UNA BREVÍSIMA ENUMERACIÓN, LA ENUMERACIÓN DE LAS DOS COSAS QUE HACEN: "VARAR LAS NAVES" Y LA QUE SIGUE DESPUÉS "SE ENTREGARON AL SUEÑO"

5 y 6.-  ", como la noche había caído ya, " 

FIJAOS EN QUE ESTA FRASE ES UN AÑADIDO PARA ACLARAR. 


SOLUCIÓN CUESTIÓN 3:


llegó a una isla

con una bahía muy profunda en primer término

En la entrada de la bahía encontraron un hermosísimo islote

Vararon las naves en el lado mejor protegido y más cercano a tierra

Ulises y sus hombres quedaron admirados del islote donde habían ido a parar

olas golpeaban con violencia la costa opuesta del islote




1º C Un aviso


A ver, chicos. He visto muchos ejercicios enviados como "comentarios" a la entrada que hice el sábado pero que no puedo averiguar quiénes son los autores, porque no me habéis dado el nombre.
Santiago, me dices por dos veces que tú eres el usuario, pero no veo que envíes a Comentarios el ejercicio.
Sólo tengo registrados con el ejercicio de las comas hecho a:

-Sara Corbacho
-Noa Espinar
-Ainhoa Galán
-Eva García Vichi
-Aitana Jiménez
-Elena Rosso

Los demás o no lo habéis enviado como comentarios al blog, o lo habéis hecho de manera anónima, sin indicar vuestro nombre.
Todos los que no estáis en esa breve lista, volved a enviarlo pero diciendo quiénes sois.

Segundo día de clases virtuales. Esto va bastante bien

Hola a todos. 





Sí, esto va bastante bien. 


La mayoría ya ha enviado la tarea.

Los que aún no lo habéis hecho, sabed que hasta las ocho de la noche tenéis para enviarla.
Yo sigo corrigiendo, revisando y atendiendo preguntas.

1º de ESO tendrá un modelo explicado de autocorrección colgado esta noche, después del cierre del plazo. Colgaré también esta noche la segunda tarea, pero TENDRÉIS DE PLAZO HASTA EL VIERNES A LAS OCHO DE LA NOCHE

2º DE BACHILLERATO tendrá también esta noche indicaciones para seguir con las oraciones subordinadas, mientras yo acabo de revisar vuestros comentarios. Tranquilos, Será también tarea para QUE ESTÉ LISTA EL VIERNES A LAS OCHO DE LA NOCHE.


1º DE DABHILLERATO. Aquí AÚN HAY TIEMPO PARA QUE SE ACABE EL PLAZO. Venga, que también se va pasando el tiempo. A vosotros os colgaré la corrección y la tarea el viernes por la noche (no todo puede hacerse a la vez).



sábado, 14 de marzo de 2020

1º de bachillerato. Comentario donde se aplica la teoría de la lírica petrarquista





Con la base del esquema que os puse en la pizarra, lo que viene en el libro de texto en la página 276 (y lo que os expliqué:

1.- Da nombre a la forma de este texto (estrofa) (por si la memoria de estrofas es flaca, id al apéndice final del libro, donde se recogen las estrofas, o id a este enlace.

2.- Da nombre al tema central
y...

3.- Explica primero las partes de que se compone esta estrofa señalándolas en el poema (refiere cada verso numerándolos todos) y señala metro, rima y acento principal.

4.- Explica el desarrollo del tema a lo largo de esas partes.

ESTE ES EL TEXTO: ES DE GARCILASO. ES EL MISMO QUE ESTÁ EN EL LIBRO EN LA PÁGINA 277:



Soneto V
Escrito está en mi alma vuestro gesto,
y cuanto yo escribir de vos deseo;
vos sola lo escribisteis, yo lo leo
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.

En esto estoy y estaré siempre puesto;
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
de tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.

Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
por hábito del alma mismo os quiero.

Cuanto tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, y por vos muero.




RESPUESTAS POR CORREO ELECTRÓNICO HASTA EL VIERNES 20 A LAS 8 DE LA NOCHE. (EL EQUIVALENTE A LAS TRES HORAS DE LENGUA QUE HUBIÉSEMOS TENIDO, TIEMPO DE SOOOOOOBRA). 

2º BACHILLERATO: Los símbolos (motivos con valos simbólico) en El cuarto de atrás




Ya hemos hablado en clase de: el espejo, del grabado (véase ilustración arriba), el hombre de negro, el sombrero de este y del aparador.

Seguimos:

6.- Las camas: a) el paso del tiempo (sus diferentes camas), b) la duermevela (y lo que esta tiene de transición entre la vida y la ficción.

7.- La cajita dorada: la puerta de entrada y salida al mundo de los sueños.

8.- La cortina roja: preserva su intimidad. Tras ella está su dormitorio. Nunca la atraviesa "el hombre de negro", pero tras ella la autora dialoga consigo misma desdoblándose en Carmen / Carola.

9.- El teléfono: Su timbre anuncia la transición entre géneros literarios, pero también la aparición de un conflicto personal. (la primera llamada la va a enfrentar a su manera de hacer literatura, a los conflictos de la creación a partir de las experiencias personales; la segunda llamada la lleva a su conflicto matrimonial).

10.- Cucaracha: el miedo atávico, inconcreto. Nos remite a La metamorfosis de Fafka y, con ello, al miedo concreto de la incomprensión y el aislamiento, la difícil relación con "el otro" del que la literatura es un salvavidas. Obsérvese en qué momentos aparece.

11.- La cesta de costura: los recuerdos, el material de aluvión de las experiencias personales que se han de combinar estratégicamente para la creación literaria.

12.- Las piedrecitas blancas: con su referencia al cuento de "Garbancito" o el de "Hänsen y Gretel", que en España se conoce como "La casita de chocolate", nos lleva de nuevo al complicado juego de la creación que exige un camino frágil que permita combinar un engranaje muy estructurado con la originalidad para que funcione la creatividad.

13.- El escondite inglés: Es su manera de representar el tópico clásico del "tempus figit". Sólo nos quedan en el recuerdo una serie de imágenes concretas deslabazadas que acaban suplantando a toda una vida.

14.- La terraza: detrás está el exterior. Hay tres grados de intimidad: el cuarto de atrás y la habitación personal que es su dormitorio, en un primer grado; en un segundo grado, la literatura que es una manera de relacionarse con "el otro" (el hombre de negro, en la sala, la familia y los amigos, en la cocina...); y el mundo exterior, el que está detrás de las paredes de la casa y del que tiene noticia  por esa abertura que es la terraza. Si lo que los medios de comunicación o el teléfono trasmiten se imbrica fuertemente con su vida, se mezcla con ella de manera que la vinculación es completa; la terraza es la abertura a algo que está absolutamente afuera y, aunque sabe de ello, no le permea excesivamente.

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Ahora hay que hacer las dos primeras preguntas del primer ejercicio de los tres que se contienen en las fotocopias que comprásteis, siguiendo las indicaciones que en ese mismo folio se incluyen. Me las enviáis al correo electrónico indicado en fecha de ayer viernes en este blog.

Cualquier pregunta respecto a esta teoría, o respecto a la tarea, prefiero que se haga aquí como comentario a esta entrada, así la respondo para todos y me evito contestar individualmente las mismas cosa.

El martes 17 a las 8,10 de la noche se cierra el plazo para enviar por correo la tarea.




1ºESO C.- Dibuja lo que lees en este texto descriptivo



A ver, este dibujito es para adornar. Representa a Ulises con sus hombres en el barco.





TEXTO DESCRIPTIVO:

   "La flota de Ulises llegó a una isla de agrestes colinas bajas, con una bahía muy profunda en primer término. En la entrada de la bahía encontraron un hermosísimo islote que, por su aspecto, no parecía tener más habitantes que las cabras monteses que allí pastaban. Vararon las naves en el lado mejor protegido y más cercano a tierra, y, como la noche había caído ya, se entragaron al sueño.
   No bien se descubrió la mañana, la aurora de rosáceos dedos, Ulises y sus hombres quedaron admirados del islote donde habían ido a parar. Los dioses les procuraron abundante caza, y, a la puesta de sol, se dispusieron a comer la carne de los animales recién cazados y a beber, contentos de poder olvidarse del mar, cuyas olas golpeaban con violencia la costa opuesta del islote."
                                                      (Sutcliff, Las aventuras de Ulises, la historia de la Odisea)




QUÉ VAMOS A HACER CON ÉL:

1º. Cada uno lo lee despacio, comprendiéndolo (y para ello habrá que echar mano del diccionario; recuerda que, en la página de inicio de este blog, aquí a la izquierda, hay un enlace al DRAE = Diccionario de la Real Academia Española).

2º Separo las oraciones (de punto a punto). Las pongo separadas.

3º En cada una de las oraciones del primer párrafo, explico cada coma (hay seis).

4º Esto lo mando como comentario a esta entrada. Vuestros comentarios no aparecerás hasta que yo los haya corregido todos. 

5º Dibujo un mapa (como un mapa del tesoro) con este paisaje como visto desde arriba. Marco en él con una límea discontinua (- - - - - ) el movimiento del barco de Ulises.

6º le hago una foto con el móvil y lo mando al correo electrónico que aparece en la entrada anterior de este blog.


El martes 17 a las 8 de la tarde se cierra el plazo. Dejo dos días porque alguno, tal vez, tenga que emplear un tiempo en abrirse un correo electrónico.


VENGA, A TRABAJAR.