Todos los cursos. Fechas límites de entrega

Me refiero a la última colgada para cada curso:

1º C : martes, 9
1ºB.S.A.: jueves, 11
2º B.C.A. miércoles, 10
2º B.C. B miércoles, 10

Como siempre, a las 20:00 h.

1º Bach. Comentarios textos barrocos (Quevedo)

Me he retrasado un día respecto a lo que os dije, pero creo que me lo agradeceréis. 

Vamos a ver ahora en textos tantos datos como me habéis entregado:

EN LA POESÍA LÍRICA:

1.- Leed con mucha atención el cometario de un texto de Quevedo que hay en las páginas 232-233 del libro de texto.

2.- Fijándoos en cómo se ha hecho el análisis de la estructura INTERNA de ese poema. Señalad qué estructura interna tiene tiene el texto del ejercicio 2 de la página 330.

EN LA PROSA:

1.- Leed el resumen del argumento del Buscón de Quevedo en la página 325 del libro de texto

2.- Después leed el fragmento de la obra que es el texto 14 de vuestro libro ( p. 326).
Para darnos cuenta del estilo de la prosa de Quevedo Entrad en esta página:   AQUÍ y haced la actividad 3A. Anotáis en el cuaderno el elemento físico descrito relacionado con el número de la grabación a la que se corresponde en el ejercicio.

Naturalmente, todo se envía por correo-e.

1º de bach: El Barroco

A ver si con este vídeo nos motivamos. Aunque lo lea un robot, los contenidos son muy buenos. Yo aconsejo que e quitéis el sonido y lo veáis sin sonido (es un horror oído).

LA LITERATURA DEL BARROCO

Debéis hacer ahora tres esquemas a mano en el cuaderno (bien por el libro bien según las diapositivas) y otros dos ejercicios. Debéis mandarme las fotos de la tarea en el cuaderno.

1) Características del barroco literario y después las diferencias culteranismo / conceptismo
2) Los autores mencionados en el libro señalando géneros que cultivan y el título de sus obras más importantes.
3) Carácterísticas del teatro barroco.
4) Argumento de La Vida es sueño podéis copiarlo de un breve resumen en internet, pero a mano, a ver si se nos queda algo.

5) Pregunta extra, para nota: ¿Qué hay de barroco y qué no en los días que estamos viviendo?. Redacción de entre 100 y 150 palabras (10 a 15 líneas)

LÍMITE DE ENTREGA 1 DE JUNIO.

1º Bach. Soluciones ejercicios con límite de entrega anoche

Pág. 130: ejercicio 3


a) El mundo         se quedó        oscuro     un instante
                                   N             ATR           CC
                             (semicopul)
___________        ____________________________
  SUJ                                  Pdo N


b) La paloma         llevó    el mensaje      por el cielo
                                   N           CD                  CCL
___________        _____________________________
SUJ                                     Pdo V



c) Ana     y     Juan                   se                      quieren       mucho
                                                 CD                         N                CCC
                                                 (recíproco)

   ____    __    ____                   _____________________________
     SUJ   Nx     SUJ                             Pdo V



d) Debemos decidir             ya                    el color de las paredes            Suj. omitido: nosotros
                N                         CCT                           CD

__________________________________________________________

                                             Pdo V


e) Me acuerdo         de tus  palabras      muchas veces                             Suj.  omitido: yo
           N                       C. Régimen             CC

______________________________________________

                                           Pdo V


f)   Se                           respira        aire puro       en la montaña
 Marca impers               N                     CD                CCL

____________________________________________________

                                                Pdo V.


g) Nos              reconocimos     al instante
      CD                        N                CCT                                  Suj Omit: nosotros
(recíproco)

______________________________________

                                  Pdo V

h) La bandera        ondeaba         inquieta           sobre el mástil

                                       N                Pvo                     CCL

____________          ____________________________________

       SUJ                                              Pdo V

Página 131: ejercicios 4 y 5

4 Uso correcto de la secuencia de que

a)      Me acuerdo de que tengo que ir al médico; no es necesario que me lo recuerdes,

CORRECTA: Funciona como término

b)      Te enfadabas constantemente de que eras apenas un niño

INCORRECTA: por que

c)       Asegúrate de que cierras todas las puertas antes de salir

CORRECTA: Funciona como término

d)      ¿De qué te quejas ahora? Nunca estas conforme

CORRECTA: Funciona como término

e)      Estoy cansada de que me mientas para hacer lo que te viene en gana

CORRECTA: Funciona como término

f)        Te llamaré antes de que te acuestes esta noche

CORRECTA: es complemento del adverbio

g)      Me dijo de que vendría lo antes posible

INCORRECTA: funciona como CD

5 La concordancia entre el sujeto y el verbo

a)      Esa clase de bromas me desquician (incorrecto: me desquicia)

b)      Me gustan que canten y que bailen en las fiestas (incorrecto: gusta)

c)       Ni mi hermano ni mi hermana quiso acompañarme (incorrecto: quisieron)

d)      Él y tú lo pregonarás a los cuatro vientos (incorrecto: pregonaréis)

e)      El encargado y yo recogeremos los productos descatalogados (correcto)

f)        Ese matrimonio se odiaron durante los primeros años de casados(incorrecto: odió)

g)      Una multitud de paquetes se agolpó sobre la carroza del rey Gaspar(Correcto)

h)      El resto de la clase permaneció escuchando la explicación del maestro (correcto)

i)         El resto de los alumnos permanecieron escuchando la explicación del maestro ( incorrecto: permaneció)

j)        Las mujeres sois el alma el hogar ( correcto)

k)       Los hombres somos la otra alma de las mujeres ( correcto)

       1.-  CUALQUIER PREGUNTA EN COMENTARIOS A ESTA ENTRADA. LES DARÉ VISIBILIDAD CUANDO LAS VAYA CONTESTANDO.

2     2.- SÍ, ALGUNOS AÚN NO ESTÁN COREGIDOS AÚN. OS LOS VOY DEVOLVIENDO POCO A POCO CONFORME LOS VOY CONTROLANDO.

 

1º de bach. Volvemos a la sintaxis

Espero que todos hayáis recibido la contestación personal por correo-e al ejercicio anterior. Tenéis que leerla para ver qué se puede mejorar.

Como siempre hacemos, ahora toca volver a la lengua.

Vamos a repasar ciertos aspectos que debemos tener muy claros. Para ello debéis hacer (leyendo bien el enunciado de la pregunta y consultando los diferentes apartados del tema 6) el ejercicio 3 de lapágina 130 y los ejercicios 4 y 5 de la página 131.

No es mucho, la fecha límite de entrega será el miércoles 20 de mayo a las 20.00.

Hacedlo a conciencia, que se nota si no.

1º de bach. Cervantes (tema XIV)

Ya le ha llegado el turno al tema XIV del libro de texto. Para que nos hagamos una idea clara de lo que supuso para la Literatura española la figura de Miguel de Cervantes e insertarla en su contexto histórico e ideológico vamos a hacer tres cositas:

1º  Vais a hacer a mano en una sola página (tamaño folio) de vuestro cuaderno de clase un esquema donde se incluya la obra más importante del llamado "Manco de Lepanto". Para ello seguid la numeración del libro desde el punto 3 (3.1,3.2, etc.) hasta el punto 5. Veréis que cada punto se corresponde con un género literario trabajado por nuestro más ilustre escritor y, dentro de cada punto, las obras se suceden por orden cronológico (se trata, pues, de hacer un esquema de las páginas 293 a 305. (De los apartados que se refieren al Quijote, anotad sólo alguna breve frase que resuma cada uno). Luego, le hacéis una foto para mandármela (por favor, enviadme los tres ejercicios que voy a pedir aquí juntos en el mismo correo-e)

2º Leéis la brevísima biografía de Cervantes que se encuentra en el margen izquierdo de vuestro libro de texto y cada uno amplía alguno (el que os guste más o encontréis más interesante o curioso)  episodios de su vida. Para ello usaréis información extraída de internet. Por favor, sed inteligentes; no de cualquier sitio. La información debe extraerse de páginas fiables, de instituciones o investigadores serios, que ya sabéis que internet es jauja para los majarones. Debéis incluir en esa ampliación de su biografía la dirección web de la que la habéis tomado. Todo ello, de nuevo, escrito a mano en vuestro cuaderno y fotografiado.

3º Cervantes escribió aproximadamente durante los dieciséis últimos años del s. XVI y los dieciséis primeros años del s. XVII. ¿Cómo representa si obra las ideas de ese periodo o cómo influyeron estas en la obra de D. Miguel? Para intuir esto, debéis contestar al ejercicio 1 de la página 292.

Límite de entrega, el jueves 14 a las 20:00.

POR FAVOR, HACED PRIMERO LA TAREA EN SUCIO Y MANDADME EL TRABAJO CON LETRA LEGIBLE. AH, Y COMPROBAD QUE LA FOTO SEA CLARA. NO SEÁIS MAMARRACHEROS QUE ME COMPLICÁIS LAS COSAS A MÍ.

Y, OS RECUERDO, LOS TRES EJERCICIOS EN EL MISMO CORREO, BORRARÉ LOS QUE SÓLO CONTENGAN PARTE DE LA TAREA (TENGO QUE CUIDAR MI SALUD MENTAL).

Cambio fecha entrega 1º BACH

Me piden algunos compañeros que retrase la fecha limite de entrega del viernes, 1, al lunes, 4, de mayo.

Concedido. Podéis entregarlo cuando lo tengáis. Prolongamos fecha límite al lunes.

1º DE BACH. CONCRETAR LA SUBIDA DE NOTA

Cuando escribo subir hasta 2 puntos las notas de las evaluaciones anteriores, me refiero a 1 punto por evaluación máximo.     Como no ha habido recuperación de segunda evaluación, ya habrá alguna otra ocasión para subir nota a quienes lo necesiten y merezcan.

1º BACH TAREA A ENTREGAR DESDE YA HASTA EL 1 DE MAYO A LAS 20.00

I.-Ejercicios 1, 7, 12 y 13  de las págs. 284 y 285:


II.-Busca (puede ser en internet) el soneto de Garcilaso que empieza con el verso "En tanto que de rosa y azucena" y Fíjate el análisis hecho sobre otro soneto garcilasiano (el soneto XIII) en el apartado C de la página 287. Haz un análisis similar al de este apartado C pero sobre el soneto XXIII quehas buscado.

(De hacer correctamente y razonando la respuesta de los ejercicios 7 y 13 dependerá que podáis subir hasta 2 puntos la nota de las correspondientes evaluaciones anteriores. De las respuestas 1 y 12 y del ejercicio II propuesto aquí dependerá una parte de la nota de la tercera evaluación).

1º de Bach. Corrección de la tarea sobre comentario de texto de la lírica de la 2ª 1/2 del XVI

17) Trata de captar el sentido general del poema y resúmelo . ¿ Es propio de un místico o de un
asceta ? .
Es una oda compuesta por el poeta ascético Fray Luis de León, ya que alaba las ventajas de purificar el alma .
Recoge el tema horaciano del beatus ille que significa "dichoso aquel" y alaba la paz en contacto con la naturaleza, alejado del poder y el dinero, es decir, de las vanidades. Recoge los tópicos del locus amoenus, esto es, la naturaleza como lugar ideal; además alaba la soledad, la libertad, el gusto por las cosas sencillas y la música como arte ermonizadora

20) ¿Reconocemos el tema del locus amoenus? Señlalo e interpreta su significado en el
contexto de este tema .
El locus amoenus : Tópico literario que se refiere a un lugar idealizado de la naturaleza en una mañana de primavera.
En la ´"Oda a la vida retirada" destacamos el locus amoenus  se insinua en las estrofas 5ª y 7ª, pero se desarrolla con plenitud de la estrofa 9ª a la 12ª. La vida rural con los tópicos del "locus amoenus" recoge la síntesis de de la vida retirada que es la deseada ("beatus ille"). Frente a esta, el mar y la tormenta representarían las acechanzas y la lucha por las vanidades de la vida en la corte o, conociendo la vida de Fray Luis de León, en los ambientes de lucha por el prestigio universitario; así
el mar será considerado una símbolo de este mundo hostil.

23) Describe la estructura del poema. ¿ Tiene alguna relación con las etapas o vías de la
mística? ¿En qué estrofa está escrita alguna de estas etapas? 
En la primera parte destacamos la primera y segunda estrofa, que trata de cómo el alma (representada por una mujer enamorada) mujer escapa de una casa (que es la representación del su propio cuerpo en la dicotomía cuerpo/alma..
Como segunda parte destacamos la tercera y cuarta estrofa. El alma inicia un camino "estando ya mi casa sosegada" y siguiendo una luz que arde en su corazón (vía iluminativa), pero de noche (no sabe cómo) en busca de Dios.
En la tercera parte, desde la quinta estrofa expresa lo que produce el encuentro de los amantes que representan al alma y a Dios (vía unitiva)

Todas las estrofas son liras, pues la rima es consonante y se distribuye en 7a , 11B , 7a , 7b , 11B.

28)¿En que estrofa está escrito este poema de San Juan de la Cruz? ¿En cuál de las
siguientes fases del proceso místico crees que se centra?  Busca ejemplos en el texto que lo
demuestran .

Una vez más son liras: la rima es consonante y se distribuye en 7a , 11B , 7a , 7b , 11B.

El poema recorre las tres vías del proceso místico, empezando por la vía purgativa. Por ejemplo:

 "Buscando mis amores
iré por esos montes y riberas;
ni cogeré las flores,
ni temeré las fieras,
y pasaré los fuertes y fronteras"

Le sigue la vía iluminativa:

"- Apártalos amado,
que voy de vuelo
                             - Vuélvete paloma,
que el ciervo vulnerado
por el otero asoma,
al aire de tu vuelo, y fresco toma."

Para dedicar la última parte a la unitiva bien reconocible en estrofas como:

"La noche sosegada,
en par de los levantes de la aurora,
la música callada,
la soledad sonora,
la cena que recrea y enamora"

Véase cómo la vía unitiva en la literartura española tiene dos símbolos principales: la unión de los enamorados y la cena deleitosa.

Pintor: Marc Chagall

Si alguien se anima a oír una lectura comentada del Cántico Espiritual de San Juan de la Cruz, puede hacer clic AQUÍ

y AQUÍ cantado por Amancio Prada en Spotify

1º BACH. 1º SOLUCIONES TAREA, 2º NUEVA TAREA

1º soluciones tarea entregada ayer

  

( CUALQUIER PREGUNTA, EN COMENTARIOS A ESTA ENTRADA, POR FAVOR)

2º Nueva tarea

Ahora un poquito de literatura. Ya os habéis estudiado (o debéríais porque os lo indiqué aquí) la prosa del XVI. Ahora le toca a la lírica del Segundo Renacimiento, esto es, según el esquema que os puse al comenzar la literatura del XVI, la lírica durante el reinado de Felipe II (2ª mitad del s. XVI). (págs. 279 a 284).

Para saber si se ha entendido en qué consiste esta poesía haced los ejercicios 17, 20, 23 y 28 de esas páginas. El viernes a las 20.00 es la fecha límite de entrega

1º Bach.

TAREA PARA ENTREGAR, COMO MUY TARDE, EL VIERNES 17 SE HACE EN EL CUADERNO Y ME MANDÁIS LA FOTO POR CORREO.

ANÁLISIS SINTÁCTICO COMPLETO DE:

Todos fuimos donde nos habías dicho.

En la sala veían una película mientras en la cocina veían un partido de futbol.

Nos opusimos a la decisión ya que no estábamos del todo conformes.

A pesar de que está a dieta, se comió una enorme rebanada de pastel de chocolate

Trabajo porque no soy rico.

Yo nunca voy donde no me llaman.

El bar está por donde nosotros vivimos.

Si estudias bien, aprobarás seguro

Dime si te alimentas bien

Iremos a donde nos indique el Google maps

Todas las tardes utiliza una mascarilla a fin de no contagiar a nadie.

Nos hospedamos en donde hay más confort y mejor precio.

1º de bach. Se acabaron las vacaciones de Semana Santa

Antes que nada:

FELIZ VUELTA AL TRABAJO REGULADA

Y

FELIZ PASCUA

Nadie ha preguntado nada, salvo dónde está el pdf de Historia de un náufrago

Tenéis de margen para preguntar hasta esta noche a las 20.00

A esa hora, respondo dudas y marco nuevo trabajo.

Esto estará abierto toooooodo el día.

1º de bachillerato

Chicos, el lunes da comienzo la Semana Santa. Os propongo una cierta relajación estos días:
sugiero que vayáis distribuyéndoos los ejercicios con soluciones que incluyo aquí abajo, leer Relato de un náufrago (novela conteporánea, placentera y breve) y, si queréis, adelantar lo que de todas maneras tendréis que estudiar después, Ya veis que no hay que entregar nada, sólo preguntar dudas, si las hubiera, a vuestro ritmo. Sed responsables. De hacer estas tareas depende que dominéis la sintaxis y que no os reste el punto por lectura obligatoria sin hacer. El lunes de Pascua tempranito retornaremos a las tareas con plazos de entrega.
Yo también merezco una cierta relajación, pero abriré los comentarios del blog todas las tardes un buen rato para RESPONDER A POSIBLES DUDAS HECHAS EN LOS COMENTARIOS. Ya sabéis que los Comentarios no se harán públicos salvo que yo lo decida y para responder; así que preguntad sin miedo aunque la pregunta sea tonta, si lo es, responderé sin decir quién la ha hecho ;-). 

RESUMIENDO: Id haciendo a vuestro ritmo estas tres cosas:

1º)  Practicar análisis sintáctico:

AQUÍ

2º) La lectura agradable, pero obligatoria de la tercera evaluación: Relato de un náufrago de Gabriel García Márquez.

3º) Leer e ir aprendiendo la teoría de la prosa y el teatro del XVI (págs.271-275) Ah, y comprobad que habéis asimilado la ya trabajada poesía de la 1ª mitad del XVI.

1º de bachillerato (el ejercicio 3)

¿Habéis corregido los ejercicios con las soluciones que os puse?¿y lo habéis entendido?

Mirad que yo no he corregido la mayoría (sería imposible atenderos a todos )
Tenéis que ver las soluciones y preguntar en Comentarios lo que queráis que os aclare.

Queda el ej. 3

EJERCICIOS: (Ojo, algunas no son sustantivas) 

CLAVE: En amarillo las subordinadas sustntivas.
              En naranja el nexo 



1.-Se preguntaba si su amigo habría hecho los deberes. 

CD de la Prop Ppal. (Interrogativa indirecta total). Nexo solo funciona como nexo (es conjunción).


2.-Su única excusa es que no conoce las reglas del juego. 

Sujeto de la Prop Ppal. Nexo solo funciona como nexo (es conjunción).


3.- Antes de que llueva quiero tender la ropa. 

C. del Adv. "Antes" (dentro de un S. Prep.) Hay gramáticas que simplemente señalan "de que" como Nexo y punto. A mí  me gusta desmenuzarlo. Nexo solo funciona como nexo (es conjunción).


4.-Ayudar a los padres es un deber 

Sujeto de la Prop. Ppal. Va en infinitivo porque es impersonal.


5.- Gastar mucho no es necesariamente un signo de riqueza. 

Sujeto de la Prop. Ppal. Va en infinitivo porque es impersonal. (No se puede ver como un SN con núcleo en infinitivo porque lleva un adverbio (mucho es un adv. de cantidad, no admite variación de género ni de número aquí) y en un SN no cabe un adverbio ni como DET ni como ADY.


6.- No se sabe qué pasará. 

CD de la Prop. Ppal. El nexo es un pronombre interrogativo y actúa, a la vez, como sujeto de esa subordinada


7.- Quería que le diese el dinero, pero corrí hacia la cafetería. 

CD. de la Prop. Ppal.Nexo solo funciona como nexo (es conjunción).

8.- Todo ocurrió después de que la dejaras. 

C. del Adv. "después" (dentro de un S. Prep.) Hay gramáticas que simplemente señalan "de que" como Nexo y punto. A mí  me gusta desmenuzarlo. Nexo solo funciona como nexo (es conjunción).


9.- Quienes lleguen antes obtendrán un magnífico regalo. 

No hay subordinada sustantiva,. "Quienes lleguen antes" es una subordinada adjetiva sin antecedente expreso, también llamada sustantivada. Quienes no lleva tilde, es un pronombre relativo.

10.- Lo que te dijo Amalia es una espléndida tontería. 

No hay subordinada sustantiva,. "Lo que te dijo Amelia" es una subordinada adjetiva sin antecedente expreso, también llamada sustantivada. Lo es un artículo neutro. En español los artículos neutros sólo existen para sustantivar en abstracto los adjetivos o las subordinadas adjetivas. Fíjate que toda la subordinada es sujeto de la Prop. Ppal.

11.- La chica que me gusta no sabe lo que quiere. 

Tampoco hay ninguna subordinada sustantiva. Hay dos adjetivas, aunque la segunda está sustantivada (no tiene antecedente expreso) por las mismas razones que la oración anterior.

12.- Me gustaría que ahora lo vieses tú. 

Sujeto de la Ppal.Nexo solo funciona como nexo (es conjunción).

13.- Si vienes conmigo, te compro una hamburguesa. 

Tampoco hay subordinada sustantiva. Ese "Si" es una conj condicional e introduce una adverbial condicional.


14.- Me dijo tranquilamente cuándo había cometido el asesinato.

CD de la Ppal. El nexo lleva tilde, es un adverbio interrogativo que funciona, además, como CC de tiempo dentro de la subordinada. Se trata de una subordinada sustantiva interrogativa parcial. (Me lo dijo tranquilamente).


Venga, preguntas hasta mañana por la noche, que el viernes os pongo otro trabajillo y nos tomamos yunas pequeñas vacaciones PARA REPASAR SIN AGOBIOS.

1º de bachillerato Soluciones

1º Ej 38 de la pág.125 

2º el ej. 40 de la pág. 129.

a) Prop. Subordinada adv de lugar (equivale a un CC de la Ppal.

 "Donde me dijiste" = P.V.

S. O. Tú

Dijiste = N

me= CI

donde = CC lugar a la vz que nexo .

b) Prop. Sub. Sustantiva, Función de Sujeto de la Ppal. Es una oración impersonal

Nadar demasiado = PV

Nadar= N

demasiado= CCCantidad.

c)  que tiene ese problema

Props sub sust. Función CD de pa Ppal.

S. O. E´l, ella., Ud.

que = nexo

tiene ese problema = PV

Tiene = N

Ese problema= CD

d) que me cantaba mi abuela = Prop. Sub. Adj.

mi abuela = suj

que me cataba mi abuela = PV

que = CD y Nx (antecedente "nana"

me = CI

cantaba = N

e) Quien cierre la puerta = Prop. sub adjetiva sustantivada o, también llamada "sin antecedente expreso"

quien = sujeto + Nx

cierre la puerta = PV

cierre = N

la puerta = CD

f) que vinieron = Prop. Sub. Adj.

que = suj + nexo. Antecedente "niños"

vinieron = N

g) Si había apuntado todo = Prop sub sust CD interrogativa total indirecta 

suj= omitido él / ella

Si había apuntado todo = PV

Si = nx

había apuntado = N

todo= CD

ID CORRIGIEBDO, PLEASE. PREGUNTAD DUDAS.

PRONTO CONTINÚO