lunes, 6 de abril de 2020

1º ESO y un mensaje para las sílabas métricas

Chicos, todavía nadie ha medido bien los segundos tres versos de "Poemas para Julia"

A ver:

La primera pista la di el sábado. El cantante dice "a   cuer   da   TÉ" EN EL PRIMER VERSO.

SEGUNDA PISTA: Solo se pone +1 cuando el verso acaba en palabra aguda y sólo se pone -1 cuando el verso acaba en palabra esdrújula (a ver si va a resultar que hay que repasar qué es una palabra aguda y una esdrújula...)

TERCERA PISTA: Nunca se pone +2 o +3.  Cuando hay sinalefas eso ya está contado como una sílaba en el número que se pone.


ASÍ QUE... REPASAD CÓMO SE MIDE EN EL LIBRO Y ENLAS ENTRADAS DE ESTE BLOG ESCRITAS PARA 1º DE ESO EN ESTOS DÍAS.


EL PRIMERO QUE LO HAGA BIEN DEL TODO TENDRÁ DOS POSITIVOS Y EL SEGUNDO UN POSITIVO.   PERO HAY QUE MEDIR LOS TRES VERSOS DE JOSÉ AGUSTÍN GOYTISOLO PERFECTAMENTE BIEN.



Ya hay dos alumnas que han votado poemas de Ángel Mendoza ¿Os lo habéis leído tooooodos?
Bueno, daremos tiempo para que sigáis leyendo y para que los demás se decidan por cuál les gusta más. 
Además ya han medido, pero lo han hecho mal. Hacedlo de nuevo: PISTA: "nuevo" tiene dos sílabas, de toda la vida porque "ue" es diptongo.
A VER... PONGAN MÁS ATENCIÓOOOOOON


BUENA SEMANA SANTA
(YO SIGO AQUÍ PARA CONSULTAS)





sábado, 4 de abril de 2020

1º de ESO Trabajo relajado para Semana Santa

Pero el lunes de Pascua tiene que estar listo 1 y 2 .

El 3 para el miércoles de la semana de Pascua y el 4 voluntario, sólo son recomendaciones de vacaciones.

1) Ya veis, el libro de poemas de Ángel Mendoza será un placer leerlo.
Espero que cada uno me diga qué poema le ha gustado más y por qué.




2) Medid la primera estrofa del poema 1º y 3º del libro (págs. 9 y 15)



3) Recordad, que allá por el tema 3 (en concreto en la pág. 50) clasíficábamos las palabras en  "variables" e "invariables". Pues bien, la buena noticia es que ya hemos visto Toooodas las más difíciles, que eran las variables. En este tema se nos recuerdan la invariables. Tal vez encontréis una cosa nueva, las "locuciones" Son grupos de palabras que memorizamos como si fueran una palabra sola, y que  gramaticalmente también equivalen a una palabra sola.
Leed comprendiendo las páginas 142-145. Y preguntad vía Comentario lo que necesitéis. Me conectaré diariamente un rato por las tardes.

4) Propuesta de lectura voluntaria. Yo os sugiero dos libros de Oscar Wilde que podéis encontrar en pdf en internet:

El Fantasma de Canterville 

y  El príncipe feliz 

1ºESO La clave para medir versos

Estoy recibiendo soluciones incorrectas.

Chicos, la clave para medir versos es cómo suenan

Para medir los tres versos que os pedí el día 2 de abril tenéis que pinchar en el enlace que os puse el 1 de abril para escuchar el poema cantado.

¿Os habéis dado cuenta de que el cantante dice "ACUERDA"?
Aunque la pronunciación correcta de la palabra sea "acuérdate".
el cantante la pronuncia aguda. 


Volved a la entrada del 1 de abril y escuchad la canción. La oiréis pinchando en donde dice AQUÍ (acabo de volver a poner en enlace). Pasad el cursor sobre la palabra "aquí" escrita arriba. Se pone verde ¿verdad? Haced clic y os llevará a youtube para escucharla.

EL VERSO, ES UNA CUESTIÓN DE RITMO, DE OÍDO, NO DE CUENTAS.




VENGA, INTENTADLO DE NUEVO.

Espero más respuestas correctas. 




viernes, 3 de abril de 2020

1º de bachillerato

Chicos, el lunes da comienzo la Semana Santa. Os propongo una cierta relajación estos días:
sugiero que vayáis distribuyéndoos los ejercicios con soluciones que incluyo aquí abajo, leer Relato de un náufrago (novela conteporánea, placentera y breve) y, si queréis, adelantar lo que de todas maneras tendréis que estudiar después, Ya veis que no hay que entregar nada, sólo preguntar dudas, si las hubiera, a vuestro ritmo. Sed responsables. De hacer estas tareas depende que dominéis la sintaxis y que no os reste el punto por lectura obligatoria sin hacer. El lunes de Pascua tempranito retornaremos a las tareas con plazos de entrega.
Yo también merezco una cierta relajación, pero abriré los comentarios del blog todas las tardes un buen rato para RESPONDER A POSIBLES DUDAS HECHAS EN LOS COMENTARIOS. Ya sabéis que los Comentarios no se harán públicos salvo que yo lo decida y para responder; así que preguntad sin miedo aunque la pregunta sea tonta, si lo es, responderé sin decir quién la ha hecho ;-). 


RESUMIENDO: Id haciendo a vuestro ritmo estas tres cosas:



1º)  Practicar análisis sintáctico:

2º) La lectura agradable, pero obligatoria de la tercera evaluación: Relato de un náufrago de Gabriel García Márquez.

3º) Leer e ir aprendiendo la teoría de la prosa y el teatro del XVI (págs.271-275) Ah, y comprobad que habéis asimilado la ya trabajada poesía de la 1ª mitad del XVI.




2º de bachillerato.


Chicos, el lunes da comienzo la Semana Santa. Os propongo una cierta relajación estos días:
sugiero que vayáis distribuyéndoos los contenidos y ejercicios con soluciones que incluyo aquí abajo. Ya veis que no hay plazos de entrega de nada. El lunes tempranito retornaremos a las tareas con plazos de entrega.
Yo también merezco una cierta relajación, pero abriré los comentarios del blog todas las tardes un buen rato para RESPONDER DUDAS. Ya sabéis que los Comentarios no se harán públicos salvo que yo lo decida y para responder; así que preguntad sin miedo a que la pregunta sea tonta, si lo es, responderé sin decir quién la ha hecho ;-)
Así que:  Para ir repasando individualmente:


AQUÍ  LA CLASIFICACIÓN DE LAS ADVERBIALES.

AQUÍ  UN MONTÓN DE ORACIONES PARA HACER Y QUE OS OFRECEN CORRECCIÓN PINCHADO SOBRE ELLAS.



Para ir mirando cómo redactar vuestro argumento:

AQUÍ  RECOMENDACIONES Y EJEMPLO PARA REDACTAR TU PROPIO TEXTO ARGUMENTATIVO

AQUÍ  RECOMENDACIONES DE CONECTORES VARIADOS PARA QUE VUESTRA ATGUMENTCIÓN MUESTRE UNA BUENA COHESIÓN Y DOMINIO DE LOS RECURSOS LINGÜÍSTICOS





Lo siento...


jueves, 2 de abril de 2020

SOLUCIÓN RELACIÓN ENTRE LAS ORACIONES DE UN PERIODO



1) Sé que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropía, y tal vez de locura.



Estamos ante una oración compuesta. 


O1:  Sé 


O2:  Que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropía, y tal vez de locura.


La relación entre O1 y O2 es de subordinación sustantiva a través de la conjunción “que”.
A su vez la O2 contiene tres proposiciones coordinadas copulativas unidas por la conjunción “y” (los
verbos y CD de la segunda y la tercera están omitidos por la tendencia a la economía de la lengua y
son en ambos caso "Me acusan"

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2) Tales acusaciones (que yo castigaré a su debido tiempo) son irrisorias.


Estamos ante una oración compuesta. 


O1: "Tales acusaciones / son irrisorias".


O2: "Que yo castigaré a su debido tiempo".
Es una subordinada adjetiva a través del pronombre “que”, cuyo antecedente es "acusaciones". 

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3)  Es verdad que no salgo de mi casa, pero también es verdad que sus puertas (cuyo número es infinito) están abiertas día y noche a los hombres y también a los animales.


Estamos ante una oración compuesta. 


O1:  Es verdad que no salgo de mi casa.


O2: Pero también es verdad que sus puertas (cuyo número es infinito) están abiertas día y noche a
los hombres y también a los animales.


La relación entre O1 y O2 es de coordinación adversativa a través de la conjunción “pero”. 

O1 Es compleja, pues tiene una Or. Subordinada sustantiva a modo de sujeto "que no salgo de casa"
(nexo,"que")

O2 es también compleja:

O2.1.subordinada sustantiva con función de sujeto: "que sus puertas.... animales" (Están coordinados dos CI "a los hombres y también a los animales"

O2.1.1 adjetiva introducida por el relativo “cuyo”, (cuyo número es infinito) ,


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4) Que entre el que quiera.


Estamos ante una oración compuesta. 

O1:  Que entre :
Ese "que" inicial nos dice que hay una oración principal omitida por tendencia a la economía de la lengua. Es un verbo que podemos suponer que es "permito" o un sinónimo.


O2:  el que quiera:
Es una oración subordinada adjetiva sustantivada o sin antecedente expreso con función de Suj. de
la anterior (ese antecedente sería "individuo" o un sinónimo).


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5) No hallará pompas mujeriles aquí, ni el bizarro aparato de los palacios, pero sí la quietud y la soledad.

Estamos ante una oración compuesta 


O1:  No hallará pompas mujeriles aquí ni el bizarro aparato de los palacios

Or. Coordinada adversativa 1,

O2: "sí la quietud y la soledad”.

Or. Coordinada adversativa 2 (verbo omitido: "hallará"



REPASAD MUY BIEN TODO LO QUE HABÉIS HECHO. PREGUNTAS A MODO DE
COMENTARIO AQUÍ. YO LAS PUBLICARÉ PARA DARLES RESPUESTA.




1º ESO: Solución a la métrica de "Palabras para Julia" y otra propuesta

Tú no puedes volver atrás  8 ( +1 porque acaba en palabra aguda) = 9

porque la vida ya te empuja  9 (porque hay sinalefa en "te + empuja") =9


como un aullido interminable.9 porque hay dos sinlefas en "como + un" y  "aullido + in" =9


y NO HAY NINGUNA CLASE DE RIMA.


RECUERDA:

LA RIMA ES LA CONCIDENCIA DE FONEMAS A PARTIR DE LA ÚLTIMA VOCAL TÓNICA DE CADA VERSO. 

En este caso "-ás", "-uja" y "-able".  No coincide nada, ni sqiquiera las vocáles solas, por eso no hay rima ni asonante ni consonante.


APRENDED ESTO:

CUANDO LOS VERSOS SÍ TINEN METRO, PERO NO HAY NINGUNA RIMA, LOS LLAMAMOS VERSOS BLANCOS. EN ESTE CASO TENEMOS ENEASÍLABOS BLANCOS

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Una vez que esto espero que haya quedado claro.
Medid, como he hecho yo arriba, estos otrs versos del mismo poema:

Por eso siempre acuérdate

de lo que un día yo escribí

pensando en ti como ahora pienso

Ya sabéis, dudas al Comentario de esta entrada, para que, si es interesante, la publique yo dando la respuesta para todos.